二年级数学上册有多少块糖 教学设计

二年级上册数学有多少块糖教学设计

二年级数学上册有多少块糖教学设计

一、课标分析
新课标要求在数与代数中应注重发展学生的数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析能力，运算能力，推理能力和模型思想。
二、教材分析
本节课通过数糖块的活动，为学生学习乘法积累经验的起始课，为体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定基础。
教材首先从学生的生活经验出发，从数糖块的活动开始，展示可能出现的各种数法，让学生只管感受到可以1个1个地数也可以几个几个地数。
然后糖块白城方阵形状，通过横着数和竖着数使学生感受不同地角度。
最后通过用相同加数连加算式表示出数数过程并算出得数。通过“横着数”，“竖着数”两种不同数数方法得出不同的加法算式，其最后得数是一样的，为学习乘法做铺垫。
三、教学目标
知识与技能：结合数糖块的活动，体验相同加数的抽象过程，为学习乘法积累经验

北师大版小学数学二年级有多少块糖教案

北师大二年级数学上册有多少块糖教案

一、说教材：本节课是北师版学习乘法的起始课，教材设计了丰富的操作活动，教材通过数糖块、数棒棒糖、数熊猫、数圆片、数格子、数苹果等实践活动，使学生体会生活中存在大量的相同数连加的问题，了解这种加法的简便表示就是要学习的乘法，这样使学生产生学习的需求，学生通过数数抽象出算式对于大多数的孩子并不困难，重要的是如何让学生充分经历从不同的角度去数，让学生体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定基础。（而以前的教材只是教学生知识，而不告诉学生为什么要学习这些知识）。从不同的角度去数，为学生后面理解两个因数可以交换位置而积不变埋下伏笔。

二、说学生：在教学设计前我设计了三个前测问题：