新北师大版二年级数学上册《有多少点子》教学设计

教学目标：1、 通过计算点子数,初步学会用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解.2、 会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出乘法算式.3、 在数的过程中进一步体会加法和乘法之间的联系.教学重点：能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式.教学难点：进一步学会用乘法解决简单的问题,加深对乘法意义的理解.教学准备：教师：课件、点子图 学生：点子图、若干小圆纸片 一、复习 将下列的加法算式改写成乘法算式 2+2+2+2+2+2= 5+5+5= 7+7+7+7+7= 1+1+1+1+1+1= 二、 谈话过度到新课 师：同学们你们知道这是什么吗?（白板出示一副点子图） 生：点子图.师：你们玩过点子图吗?生1：没有.生2：玩过.师：今天,淘气和笑笑就在玩有多少点子的游戏,你们想去看看吗?生：想.板书：有多少点子 三、合作探讨,学习新知 1、用点子图照样子做一做,说一说.（出示图片） （2）师：这是10×10的点子图,淘气盖住一部分点子,你知道露出来的这部分是由多少个点子组成的吗?生：6个

有多少点子二年级数学教案

有多少点子二年级数学教案如下：1、数字游戏：为了让学生更好地理解和记忆数字，教师可以设计一些有趣的数字游戏，例如数字接龙、数字拼图等。这些游戏不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，还可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。2、实物教学：在教学加减乘除等基本运算时，教师可以利用实物进行教学。例如，可以用小球、小棒等物品来演示加减法的运算过程，让学生更加直观地理解和掌握数学知识。3、图形教学：在教学图形相关的知识时，教师可以利用图形卡片、七巧板等教学工具来进行教学。这些工具不仅可以让学生更加直观地了解图形的形状和性质，还可以培养学生的空间想象能力和创造力。4、生活化教学：教师可以将数学知识与学生的日常生活相结合，例如在教学生认识时间和钟表时，可以让学生观察自己家里的钟表，并且记录自己每天的作息时间，从而让学生更加深入地理解和掌握数学知识。5、多元化评价：在教学评价时，教师可以采用多元化的评价方式，例如课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等

新北师大版二年级数学上册有多少点子的教学反思

《有多少点子》的教学反思本节课的重点是要学生学会直接列出乘法算式，解决问题，理解乘法的意义。在解决问题时，学生学会了找出两个相关联的条件。运用已有知识真确列出乘法算式，并说出算式的含义。通过本节课的学习，培养了学生观察、分析、提出问题、解决问题的能力，努力使学生体会到了生活中处处有数学的实际魅力，同时也体会到了“玩数学”带来的无限快乐。大部分学生都对乘法有了较为深刻的理解，基本上都能看懂情境图并列出正确的乘法算式，但课堂中，学生独立思考的成果较少，没能真正体现学生的主体意识，在今后的教学中，应予以注意。

北师大版数学二年上有多少点子课堂实录

1、 通过计算点子数,初步学会用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解.2、 会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出乘法算式.3、 在数的过程中进一步体会加法和乘法之间...

北师大版二年级数学上册有多少张贴画教案

《有多少张贴画》教案张婷婷教学内容：北师大版二年级上册第78~79页“有多少张贴画”教学目标：1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。教学重点：在理解的基础上熟记6的乘法口诀并解决简单的实际问题。教学难点：初步学会用类推的方法学习新知识。教学方法：自主探究、合作交流。教学准备：课件、学习报告单。教学过程:一、创设情境1.同学们，今天老师带来了许多贴画，这些贴画是送给那些专心听讲，爱动脑筋，积极发言的同学的，你有信心得到它吗？2.你能看一眼，不用数就知道有大概有多少张贴画吗？二、探究新知（一）填写表格。1.师：让我们边数边整理在表格里，1行有几张贴画？2行有多少张贴画？你是怎么算的 ？（6+6,2×6，口诀）3行有多少张贴画？你是怎么算的？（6+6+6,12+6，3×6，口诀）2

写一篇“讲卫生,懂礼貌,争当四好少年”的教案.要写些什么内容,该怎么上好这一刻,有什么新颖的点子等等

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