小学一年级数学问题：5可以分成几和几?包可0和5这种情况吗?（请小学数学教师进）

题目 举报小学一年级数学问题：5可以分成几和几?包可0和5这种情况吗?（请小学数学教师进）扫码下载***搜索答疑一搜即得答案解析 查看更多优质解析解答一举报这个学期我的一个朋友任教一年级数学,在教学数的组成时,任教的两个班的学生都提出5可以分成5和0,4可以分成4和0等.教科书上并没有这种分法,但朋友认为既然学生提出来,觉得应该肯定,并且把这种分法板书,也做为一种数的组成.回到办公室与同组的老师一讨论,意见有了分歧.有的老师认为分成0和几,没有分成两部分,所以这种分法是错的；有的老师认为是可以分,但对于一年级的学生来说不需要掌握,也不提倡,但是不能说对,也不能说错.但是朋友认为是对的,因为只有规定0不能做除数,而没有规定分成一部分是0的不可以,既然0加5等于5,当然可以分成5和0.教材的分法5可以分成1和4、2和3、3和2,4和1解析看不懂？免费查看同类题视频解析查看解答相似问题 有这样一道题：一个排球12元,一个篮球15元,如果排球和篮球各买28个,需要多少钱?请你用“鸡兔同笼”问题说明如何用模型思想解决实际问题同上

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【小学一年级数学比多少】人教版小学一年级数学比多少教学设计

【答案】 新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计　　课题：比多少（比大小）　　一 、教学目标　　1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。　　2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。　　二、预计教学时间： 1 节　　三、教学重难点　　认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小　　三、教具学具准备　　猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。　　三、教学活动　　（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣　　1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）　　（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”

一年级数学题,有12个小动物,7个有苹果,还缺多少个苹果?再提出一个数学問題,并解答。

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