人教版小学一年级下册数学比多少

一、教学说明：这一节课的教学是在先教学完认识10以内的数之后进行的。由于学生对10以内数的认识容易理解和掌握，因此10以内数的认识可以一起学，教学10以内数的大小比较关键是认识符号和掌握比较大小的基点是比多少，学生已有这样的学习基础，所以我认为这样处理教材是可行的。
二、教材版别：人教版小学数学实验教科书第一册教材内容：
三、教学目标：
1．通过让学生观察情境图，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。
2．使学生认识符号“＞”、“＜”、“＝”及其含义，会根据所出示的“＞”、“＜”、“＝”来描述10以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想。
3．引导学生从事简单的初步的统计活动，用象形统计图来比较两个数的大小

小学一年级下册比多多少数学练习题

小学数学一年级下册解决问题教学设计比多少

如何解决导入中的问题呢?用提问的方式激发孩子们探究的欲望，然后可以找简单的数据让学生通过摆一摆的方式探究出比多少的问题解决的办法，孩子们自己动手操作解决了老师的问题，一定非常高兴。

【小学一年级数学比多少】人教版小学一年级数学比多少教学设计

【答案】 新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计　　课题：比多少（比大小）　　一 、教学目标　　1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。　　2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。　　二、预计教学时间： 1 节　　三、教学重难点　　认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小　　三、教具学具准备　　猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。　　三、教学活动　　（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣　　1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）　　（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”

一年级下册数学有多余条件的和比多少的应用题

扫码下载***搜索答疑一搜即得