小学二年级数学题画图怎么画

借助画图解题，它是孩子打开解决问题大门的一把“金钥匙”，很多问题都可以很快速的求解，比如几何问题、路程问题，如果光靠想是很难想出答案的画图就一目了然，下面我们举几个栗子来看看。

1、平面图

对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出答案的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。

如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加12O，求原来两数的积。

根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。如图（l）所示。

给我一些比较有趣的数学小题目，适合小学二年级的

1、从左边起第8张是方方的画，从方方的画开始再往右数还有8张，一共展出了多少张画？解：第8张是方方的画，加上方方的画后面还有8张，所以一共是8+1=9张画。2、一本书共100页，从前面数第30页是一幅漂亮的插图，如果倒过来数这张插图是第几页？解：从前面数第30页是插图，那么倒过来数第30页就是第70页（因为100-30+1=71，所以是第70页）。3、30个小朋友排队去参观，平均分成2队，小华排在第一队，她的前面有3人，她的后面有几人？解：小华排在第一队，前面有3人，所以队伍一共有3+1=4人在小华前面。队伍平均分成2队，每队有30/2=15人。小华后面的人数就是她所在队伍的人数减去她自己，即15-1=14人。4、20只小动物排一排，从左往右数第16只是小兔，从右往左数第10只是小鹿，求从小鹿数到小兔，一共有几只小动物？解：从左往右数第16只是小兔，那么从右往左数第16+15=31只是小兔

二年级数学,12米的绳子,4个人平分,怎么画图

12米的绳子4人平分，每人平均分3米，画图如下：

画图的基本步骤是些什么小学数学

例题1.妈妈买回来一些苹果和梨，一共有26个，苹果比梨多8个，问梨有几个？苹果有几个？题目分析:这是一道一、二年级常见的知道和，知道差，去求单一量的问题。许多同学看到此类题目非常茫然，无处下手，部分同学直接列式:26-8=18，但18指的是什么呢？接下来该怎么办呢？下面我们就用画图法去理解一下。首先我们画一个线段图（先画最小量或固定量），先画表示梨的线段，再画表示苹果的线段，这两条线段表示的总数是26个，因为苹果比梨多8个（红笔标注），那么26-8=18就表示梨和苹果数量相等时两种水果数量的和（黑线段标注）。所以只需要把18平分，就可以知道梨有9个，那么苹果就有9+8=17（个）。列式（1）:26-8=18（个）  18的一半是9，梨有9个，苹果有17个。因为一年级的同学没学除法，就去算18的一半，这个大家都能理解和计算。列式（2）:梨有（26-8）÷2=9（个）苹果有9+8=17（个）这类题目是最基本的画线段图解题法，同学们一定要灵活运用，试着做一做下面这个题吧

二年级数学乘除法画图的时候要注意什么

三个需要注意的地方：一是等号写在综合算式第一个数的左下角位置，距离不要过大。也不要写在算式的下方。（这个缺点比较常见）二是等号有两行，第一行是先算一步，剩下的照抄在后边。第二行只写综合算式最终的计算结果。三是最关键的地方，之前学生学习的都是一步计算直接等于几就结束了，导致部分学生在正常的格式写完之后，非要在综合算式后边画蛇添足写上等于几。这是不对的，记住综合算式后面不用写上=多少。（在已经脱式计算的情况下）这是关于只有加减（没有括号）的综合运算，从左到右运算即可。同样只有乘除（没有括号）的也是如此，从左到右计算。举例子比如：张三有四张5元的。想把这些钱平均分成两份，求每一份是多少？即4×5÷2（学生会想：四张5元四五二十，平均分成2份除以2）像这样的例子见的多了，学生也就知道了怎么做了。那么总结起来，一句话就可以概括了。在没有括号的算式里，只有加减或者只有乘除，从左到右按顺序计算。问题也来了，本来你一个个讲的话，学生都知道