中班数学比多少

问题一：中班数学比较多少 活动目标： 1、在游戏中感知两种物体数量的多少,享受数学活动的乐趣。 2、会用对应\观察比较\数数等方式比较两组物体的多少。 活动准备: 幼儿用书 教学课件 活动过程： 一、利用游戏：抢椅子，以帮助幼儿形象地理解两组物体的多少 1、孩子在音乐《找朋友》中进行游戏抢坐椅子。 2、提问：谁没有坐到椅子？ 他为什么没有坐到椅子？ 3、引导幼儿感知谁多谁少 4、再次游戏，用找朋友的方法感知一一对应。 二、引导幼儿去发现比较两组物体多少的不同方法 1、出示图片一请幼儿观察并回答问题哪个多哪个少？ 2、出示图片二 在请幼儿说说你用什么方法知道哪边多哪边少？ 3、出示图片三引导幼儿用不同的方法进行比较 4、再次游戏 5、小结比较两组物体数量多少的办法。 三、游戏《变魔术》 1、变一变：谁变出的手指比我多

幼儿园数学活动《比较多少》说课稿

活动目标：让幼儿发现物品的粗细差异，并建立初步的相对概念。活动准备：1. 选择粗细不同的大树供幼儿观察。2. 准备粗细特征明显的实物或玩具材料，例如：筷子、易拉罐、吸管、螺丝、牙签等。3. 准备具有粗细对应关系的物品，例如：手电与电池、螺丝与螺母等。活动过程：一、感知物体的粗细，引入粗细概念。1. 户外游戏：“找大树”，并为大树起名字。2. 教师提问：在户外和大树玩游戏时，你们发现了什么？抱大树时有什么不同感觉？3. 小结：因为大树有的粗有的细，我们可以抱住的大树比较细，抱不住的大树比较粗。二、巩固对粗细的认识，学习用比较方法区分粗细。1. 游戏：“找一找”。教师说出身体部位，幼儿用手触摸并找出，如：腰、脖子、大腿、胳膊、手腕等。2. 游戏：“比一比”。教师描述身体部位特征，幼儿找出相反特征的部位，例如：教师说“腰粗”，幼儿回答“脖子细”；教师问：“比手腕细的是什么部位？”幼儿找出答案。三、引导幼儿发现粗细的相对性

数学《比较多少》活动反思

数学《比较多少》活动反思　　这个数学活动目标在于让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。　　活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。结合教师的教，幼儿的学习，教师的策略等方面对活动进行了剖析与反思。　　一、语言精练，符合幼儿的思维。　　活动开始，教师用小鸡排队吃虫子的情节引起幼儿兴趣，看看小鸡和虫子一样多吗？（一一对应摆放教具）大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样看出来的？”孩子们只能回答出这个是两条，这个是三条。接着教师进行小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结似乎不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用“小猫吃鱼”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没被小猫吃掉，所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多。　　二、操作材料应有效为目标服务。　　为进一步使幼儿掌握一一对应的方法，活动前准备了多种材料：雪花片、萝卜、积木等多种材料摆放在桌上，由于材料过于杂，反而影响了操作活动的有序性，让幼儿无从下手，物品较多幼儿摆放起来不方便，注意力集中在材料的取放问题上

中班数学一一对应比较多少，一样多教学反思

目 标　　让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。　　准 备　　1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用书《数学》上册。　　过 程　　1.游戏《找朋友》　　(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。　　(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。　　2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。　　3.分组活动幼儿分成四组活动。　　第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放

幼儿园小班教案《比较多少》

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园小班教案《比较多少》，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园小班教案《比较多少》 篇1 　　【活动目标】 　　1、让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。 　　2、培养幼儿的动手能力和比较能力。 　　3、初步培养观察、比较和反应能力。 　　4、引发幼儿学习的兴趣。 　　【活动准备】 　　水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。 　　【活动过程】 　　1、幼儿开火车进教室。 　　师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？ 　　2、师以故事的形式引入新课。 　　师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）