小学二年级怎样数图形中的 角

要数图形的角：1、数单独两条 线组 成的角的个数。2、数两个角组成的角的个数。3、数三个角组成的角的个数。……以此类推,然后所有的数相加即可。角是有公共端点的两条 射线 所组成的 几何图形 。它的要素是：1、两条射线 。2、有公共端点 ，只要是两条射线的端点重合,就组成一个角。

什么是直角，钝角，锐角图

直角，又称正角，是角度为90度的角。钝角（obtuse angle）大于直角（90°）小于平角（180°）的角叫做钝角。锐角 (acute angle)，是指大于0°而小于90°（直角）的角，锐角是劣角。扩展资料：直角三角形直角三角形是一个几何图形，是有一个角为直角的三角形，有普通的直角三角形和等腰直角三角形两种。其符合勾股定理，具有一些特殊性质和判定方法。它除了具有一般三角形的性质外，具有一些特殊的性质：1、直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。如图，∠BAC=90°，则AB²+AC²=BC²（勾股定理)2、在直角三角形中，两个锐角互余。如图，若∠BAC=90°，则∠B+∠C=90°3、直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半（即直角三角形的外心位于斜边的中点，外接圆半径R=C/2）。该性质称为直角三角形斜边中线定理。4、直角三角形的两直角边的乘积等于斜边与斜边上高的乘积。参考资料来源：搜狗百科-钝角

小学二年级数学图形题（图一和图二分别有几个角？）

算平角的话，图1有6个，不算只有5个算平角的话，图2有8个，不算只有4个

> 直角去判断一个角是锐角还是钝角

·锐角直角钝角平角周角 2 教学设计锐角直角钝角平角周角 2 教学设计 [教学目标] 1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 [教学重、难点] 1、认识量角器。 2、会用量角器测量各种角的度数。 [教学准备]每人准备量角器。 [教学过程] 一、体会引入量角器的必要性 1、动手操作...·《认识直角、锐角和钝角》 教学设计《认识直角、锐角和钝角》 教学设计 一、教学内容：P66~67 二、教学目标： 1、通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。 2、学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。 3、培养动.....·教版《锐角和钝角》说课设计认识直角、锐角和钝角 教学设计 一、教学内容：P66~67 二、教学目标： 1、通过找一找、比一比、说一说、练一练等活动，引导学生认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角

国旗上的五角星的每个锐角的度数是多少?如何计算?

国旗上的五角星是正五角星， 下面是正五角星的计算方法： 正五角星可分割成5个3角形和1个正五边形 五个3角形各自角度之和180 正五边形的内角和180*（n-2）=180*3=540；每个角时540/5=108 三角形的是等腰三角形，底角是五边形的外角，即底角=180-108=72 三角形内角和为180，那么三角形顶角，即五角星尖角=180-72*2=36 希望对你有帮助

二年级数学锐角，直角，钝角怎么认识

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