幼儿数学教案比较多少

幼儿数学教案 比较多少活动目标：　　1、继续引导幼儿学习用对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。　　2、通过游戏活动让幼儿感知物体的多少，一样多，感受数学活动的乐趣。。　　教学重点：引导幼儿运用“一一对应”的方法比较物体的多少。活动准备：　　1、环境创设：小兔的家　　2、材料准备：学具动物头饰若干；椅子、盘子、水果、套圈若干。　　活动过程：　　一、到兔妈妈家做客，引出课题。　　1、尝试“发现”一 一对应的方法比较物体的多少　　游戏（1）： “小朋友坐椅子”，帮助幼儿感知对应和比较。（侧重于少，添上一个就一样多）　　兔妈妈：秋天到了，兔妈妈家果园里的果树都成熟了，它想请小动物们去它家里开水果会呢？你们想去吗？哪我们出发吧！（教师带领幼儿进入活动室并找个位子坐好）　　咦！怎么有一个小动物没有椅子坐呢？（引导幼儿说“椅子少小朋友多”）小动物和椅子是一样多的还是不一样多的？谁多？谁少？多几个？少了几个？现在兔妈妈给它加上一把小椅子，现在小动物和小椅子怎么样啦？（引导幼儿说出小动物和小椅子一样多）

中班比较多少教案

幼儿园数学教案：比较多少　　教师：屈老师　　活动目标：　　1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力。　　活动准备：　　ppt课件：比较多少　　教学具图片、幼儿园课件　　活动过程：　　一、导入　　谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？　　二、展开　　出示课件：比较多少　　1.图一　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？　　幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。　　（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？　　2只小鸟　　3只小猴子　　4只小熊　　4只梅花鹿　　5只小兔子　　（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？　　2.图二　　（1）认识“＞”大于号　　小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？　　5只小兔多，3只小猴少　　（2）5比3多 ，我们也可以这样说写 5＞3，

中班数学比较多少教案

目标:1教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。2要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。准备:教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7,实物卡(图二~八)。学具第一、二组: 3排点图卡(图九)若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片;第四组:填空格图卡，点子印章;第五组:添、去点作业纸，铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸，印章。过程: 1集体活动。(1)逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么?”(2)正确判断7以内数量。出示图一，“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少?谁能想个办法，换- -种排法让们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成- -行，“现在看看谁最多、谁最少?”"“你是从哪里看出来的

大班幼儿数学比较多少教案

幼儿大班数学教案《数数，比较多少》

教学目标：1、使学生知道“同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备： 教学课件及图片教学过程一、创设情境，激发情趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看动画，用所看到的动画内容讲小