。一年级四个班付同样的钱， 预定这一批数学学具，学具买来后，一、二、三、班比四班多拿十二套，结果一

4元一套.三个班共多拿了36套.平均分成四份是每个班再拿9套,对不?所以四班还差9套,给它36元,不就是每套4元咯!

用三十元能买什么数学的学具

哇哈哈哈哈，很简单、算盘、计算器 圆珠笔

小学数学常用的学具都有什么

小学数学学具种类繁多，能辅助学生在学习中更好地理解和掌握知识。一年级孩子刚接触数字时，会使用小棒进行加减运算的直观理解。同时，计数器成为他们认识数位的好帮手。进入二年级，时钟教具的使用帮助孩子们学习时间概念，直观地理解时间的流逝。几何体教具，如正方体、长方体、球等，是几何图形认识的必备工具。此外，认识人民币时，使用专门的教具能让孩子更形象地理解货币价值。这些学具在小学数学教育中扮演着不可或缺的角色，它们通过实际操作，让抽象的数学概念变得生动、易懂，从而激发孩子们对数学学习的兴趣和热情。

三年级上册数学学具应该买哪些

在三年级上册数学课程中，为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，教师和家长需要准备一些实用的学具。首先，实物学具是不可或缺的一部分，例如小棒、各种形状的卡纸（包括三角形、圆形、正方形、五角星等），这些可以用来演示和操作各种数学概念。根据教材的不同要求，这些实物和图形卡片的数量和种类也会有所变化，比如在学习上中下、前后左右等空间方位时，相应的实物和图形卡片就尤为重要。另外，多媒体学具也是辅助教学的重要工具，一套与教材内容配套的课件可以帮助学生更直观地理解抽象的数学概念。此外，数数歌、创设情景用的动画和mp3儿歌等，可以增加学习的趣味性，提高学生的参与度。量具方面，一副三角板、一把1米直尺和一台天平也是必不可少的。三角板和直尺可以帮助学生准确地进行几何作图，而天平则可以用于重量单位的教学，让学生通过实际操作来理解重量的概念。总之，合理选择和使用这些学具，不仅能够增强课堂教学效果，还能激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识

小学生数学学具有哪些

小学生数学学具有：1、小棒2、计数器或计数表3、口算练习卡片4、圆形口算练习板5、钟面和七巧板小学数学学具的作用1、小棒：有单根的，也有成捆的，用来学习认数和计算。2、计数器或计数表：用来学习百以内和万以内数的读法和写法。3、口算练习卡：利用口算练习卡，让孩子定时的练习，以提高孩子的计算能力。4、圆形口算练习板：用来进行口算练习，不仅能提高口算能力，还能激发孩子的学习兴趣。5、钟面和七巧板：钟面可以帮助孩子认识时间单位时、分、秒。七巧板可以拼组各种各样的图形，通过拼组图形让孩子更好的认识图形的特征。扩展资料学具1、学具,顾名思义就是指可供学生在开展学习活动时直接操作的用具。由于它可以由学生自己动手直接触摸、摆弄,因此对学具所代表的客观事物可以较清晰、牢固地掌握。2、通过学具的运用,不仅有利于把客观事物的属性内化为自己的认识,而且也使学生认识事物的内部心理过程得以较清晰地外化为操作的过程。3、这就便于教师发现学生的思维过程中的不同特点,对过程中暴露出来的思维障碍予以及时指导,以防止或减轻他们在学习过程中可能出现的或已经存在的病理现象

小学数学教学中如何巧用学具

《新课程标准》指出：“教学活动应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此，教师在教学中，要重视学具的使用，提高课堂教学效率。过去教师在讲课中比较注意直观的演示，而不太重视学具的操作。然而直观演示与学具操作是有所区别的，直观演示的操作者是教师，学生只是观察者，是被动地接受学习。学具的操作者是学生，可以人人动手，人人参与，主动地接受学习，教师只是扮演指导者的角色。在教学中运用好学具，要掌握学具使用的技巧和学具使用的时机，熟悉注意事项，才能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，有效地组织、管理和调控教学活动，提高教学质量。一、学具使用的技巧1.在复习准备中运用学具复习准备的目的是要通过对知识的回忆、加工，形成学习新知识所必备的知识基础

小学数学学具平移、旋转 制作方法

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