高中数学多刷题成绩能提高吗

刷题定能提升成绩，但需明了其目标。高三下学期，学生主攻习题，模考、日常试卷无一例外。一些学生沉迷于题海战术，成绩却分化显著。成绩提升者理解刷题的要义，成绩不理想者则缺乏正确方法。故而，理解刷题目的至关重要。 数学成绩不佳，刷题确有帮助，前提在于基础稳固。学校与教师的共同努力，加之学生自身的刷题，成绩可见提升。若能于刷题中掌握题型的考察点和解法，对应题型熟练掌握，刷题便有效果。反之，盲目的刷题仅是形式，无实质效果。 刷题需注重策略与方法。面对错题，深度分析，识别问题所在，是知识缺失、记忆混淆还是粗心大意。对症下药，针对性补救，反复练习，技能熟练，成绩自然提升。 自主学习能力是关键。数学考验逻辑推理能力，高中生需培养独立思考与自主学习能力。面对难题，先自我思考，分析解题步骤，识别思考瓶颈。在求助时，重点听解题逻辑。 针对弱点加强练习。数学基础薄弱者，明确难点，查阅资料，专项练习。通过反复练习，提升对难点的掌握，成绩自然提升

数学必刷题和五三哪个好

五三更好.必刷题它的价格是相对低的，然后它里面的题目归纳得更好一些，难度比较简单，如果是针对应试，平时学习推荐必刷题。但是对于中考备考，更注重提高学科素养，和学科综合能力，这样的话五三更好.初中的必刷题和53的难度差不多，53简单，适合预习用。53采用中考真题和经典模拟题，比较有代表性，并且核心思维训练题并不简单，可以作为拔高和提升用。53的解析和解答全面准确。衡量一本教辅搞坏一个很重要原则就是看解析是否准确完整。必刷题总体难度和53差不多，但必刷题的个别难题会夹在普通题之中，有种突兀的感觉。解析也不如五三清楚。

数学刷题的正确方法

数学刷题的正确方法分为三个阶段，具体如下：第一阶段：积累阶段1、做题：基本题和进阶题，标记不会做和做起来感觉有疑点的题目（知道做法但是不知道为什么的题目）。2、看答案：把做错的题目标记，在答案中做笔记，着重自己不会的地方。把不会做的题目标记，阅读答案，在答案中标记重要的地方。做好标记系统，确保自己能够较快找到该题。3、适度复习做过的题：一般只需要花费不长的时间，速览。或者考试前复习。第二阶段：整理阶段当积累阶段进行了一段时间后（大概是1个月），有了一定的习题基础，能够覆盖所有知识点（特指你现在要学习的知识范围），可以开始进行整理：1、分类整理习题：这里的分类最好的是和习题书上的分类不一致，如果习题书上分类好了，就按照习题书上的分类理解一遍。自己的分类要自己有理解。2、收集技巧：很多数学题的答案要点并不能系统地概括，找一个专门的地方记录这些技巧，很多难题其实是技巧的堆叠。3、继续积累：同积累阶段

考研数学三靠刷题就能140分吗？

谈起考研数学的复习方法，有准备的考生都知道要刷题，但为何别人刷题就能刷到140+的高分呢？可见刷题方法的重要性。楼主用8个月的时间总结出了自己对于考研数学的刷题之法，独到的见解和总结绝对适合不擅长数学的你。本人三本学校，拼搏了8个月，终于进入了梦想的985大学读研。本人的复习数学的方法比较笨，适合基础不太好的同学。►用书及学习方法●教材《高等数学》、《线性代数》同济大学出版，《概率论》浙江大学出版据统计，在考研数学中，有120分左右是基础分，也就是送分题和中等难度题，另外有30分是比较难的题目，是划分差距的！教材但绝大部分人是没有时间来做教材题的，或者也静不下心来做教材。我使用的策略：直接从《李王复习全书》或者《张宇36讲》开始复习，对于其中做不来或者做错的习题，再去教材中找相应的基础题来练习，这样效率最高！●数学复习大纲类基础用书主流的有两个版本可供参考第一：李永乐，王式安主编的《数学复习全书》第二：张宇主编的《高数18讲、线代9讲、概率9讲》这两套书如果有条件的话，去借上一届的学长用过的书来看下，看下哪本书适合自己，然后听下学长们的建议，最好找用过不同书的不同的学长来谈谈他们对这些书的看法，主要是说下缺点

孩子数学成绩很差，怎样刷题才能提高？

提高孩子的数学成绩，除了需要孩子自身的努力和坚持之外，也需要家长和老师的指导与支持。刷题是提高数学成绩的一种有效手段，但如何刷题更为关键。以下是一些策略和方法：1. 确定薄弱环节诊断测试：使用诊断性测试来确定孩子在数学上的薄弱环节。这可以是学校提供的、在线资源或是家教老师设计的测试。分析错误类型：不仅仅是查看孩子做错的题目，还要分析错误的类型，比如是因为概念不清还是计算失误。2. 制定计划分阶段目标：根据孩子的薄弱点，设定短期和长期的目标。例如，短期目标可能是一周内掌握分数的加减，长期目标是一个月内能熟练进行分数的四则运算。具体行动计划：为每一个目标制定具体的学习计划和时间表。确保每天有专门的时间用于数学学习，并逐渐增加难度和复杂性。3. 选择合适的材料基础题目：对于基础薄弱的孩子，应选择从最基础的题目开始练习，如国内的《数学课本》后的习题，逐步提升到《数学同步练习》。进阶材料：当基础知识掌握后，可以引入具有一定难度的题目，如《奥数题》或参加一些数学竞赛的模拟题