一共有多少天？

一共有多少天评课稿：《一共有多少天》是北师大版二年级上册第八单元《6~9的乘法口诀》的第二课时《7的乘法口诀》。这一课时学生已学过2—6的乘法口诀，除法的意义，用乘法口诀求商及其应用，学生后续学习表内除法及其应用，三年级还要学习两位数乘一位数，两位数乘两位数及其应用。这一课时是学生今后学习多位数乘除的基础。教材没有给出乘法口诀，而是通过三个孩子对话的问题情境，引出学生编制7的乘法口诀，并通过三个问题让学生经历编制7的乘法口诀的过程，一是说一说，填一填，引导学生根据一个星期有7天，用加法推算推算1~9个星期有多少天，填写在表格中，为编制口诀做准备。二是通过点子图引导学生独立编制7的乘法口诀，并发现口诀之间的关系，交流编制口诀的经验。三是利用数线图把刚学习的7x8转化成以前学过的7x6加7x2比点子图更为抽象。三个问题层层深入的引导学生独立探索出7的乘法口诀，留给学生更大的空间，体现了提高学生学习独立性的编写意图

北师大版二年级上册数学一共有几天教学设计

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小学二年级数学上册一共有多少天教案

小学二年级数学上册一共有多少天教案教学目标：1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每
句乘法口诀的意义.
2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题.
3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力.
教学重点：探索、编制7的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义.
教学难点：用7的乘法口诀进行计算,解决简单的实际问题.
教学准备：课件、实物投影.
教学过程：
一、谈话导入
师：今天几月几日?你知道今天是星期几吗?那一个星期有几天呢?
生：一个星期有7天.
师：2个星期,3个星期……9个星期呢?
师：你可以利用书中的表格将余下的信息补充完整

最新北师大版 二年级上册一共有多少天教学设计

教学内容 北师大版数学第三册第八单元“一共有多少天”(7的乘法口诀)教学目标 1..结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。。.2.会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3.沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。教学重难点 教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。教学准备 课件 点子图 课时安排 1课时教学过 程一、情景创设1. 同学们，高兴的事儿大家都盼望早点到来。你有什么盼望早点到来的好事吗？2、出示主题图。听了每个小朋友的话，你能发现并提出数学问题吗？（师出示课题“一共有多少天”）3.重点研究7×9=?或9×7=? 。二、自主探究，学习新知（一）累加推算老师这里有一个表格我们来一块看看能不能找到答案。（出示表格）能看懂吗？第一行的数表示什么？第二行呢？你能最快填出哪一个？（二）观察，圈画1、同学们，为了更直观地看到结果，你能借助这个图进行说明吗？（出示点子图）2

小学二年级数学上册一共有多少天教案

小学二年级数学上册一共有多少天教案教学目标：1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每
句乘法口诀的意义.
2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题.
3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力.
教学重点：探索、编制7的乘法口诀,理解每句乘法口诀的意义.
教学难点：用7的乘法口诀进行计算,解决简单的实际问题.
教学准备：课件、实物投影.
教学过程：
一、谈话导入
师：今天几月几日?你知道今天是星期几吗?那一个星期有几天呢?
生：一个星期有7天.
师：2个星期,3个星期……9个星期呢?
师：你可以利用书中的表格将余下的信息补充完整