汇龙超市节日促销,牛奶买五赠一李阿姨总共拿到30盒牛奶,其中有多少盒是赠品？

牛奶是买5赠1，李阿姨总共拿到30盒牛奶，那么其中有5盒是赠送的牛奶。30×1/6=5。小学数学解题方法和技巧。中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。实物演示法利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法

每盆多肉植物卖五元现在买四盆送一盆一次要买十盆一共能节省多少元？

每瓶多肉植物卖5元钱，现在买四盆送一盆，一次要买10盆，那么相当于只花了8盆的钱，一共节省两盆的钱，2×5=10，一共节省10块钱。这是简单的加减乘除运算。加减乘除，四则运算，对提前学、系统学数学有很大的意义。而乘除就是接下去广大小学生们必过的一关，在这里我把多年的教学经验加以总结。       首先说说乘除和加减的衔接。在教加减的时候就要适当输入一些必要的概念，比如说加法的交换律和逆运算的概念，这些基本的概念会类比帮助理解乘除法。具体来说3+2=5也可以写成2+3=5；3+2=5和3=5-2是一个事情的正反两种说法。甚至在教加减的时候就适当地引入从加法到乘法的等价转换。比如：3+3+3=3*3。而加减法要一路教到大数加减，不要间断。并且加强进退位的加减练习。当加减会了就应该开始教乘法和除法，而不应该当中间隔很多年，间隔时间长会影响概念的理解，而习惯性思维会让学习新的运算更困难。如果可以在引入乘法的启蒙时段，平时闲暇或吃饭的时候放一些乘法口诀的音频，对将来背乘法口诀有非常明显的提速作用

四年级上册数学买几送几的应用题型有哪些？

四年级上册数学买几送几的应用题型包括以下几个例子：1. 一本《爱的教育》的价格是8元。如果书店有一个买3本送1本的促销活动，那么买4本书的话，每本书会便宜多少元？2. 一套《百科全书》的正常售价是55元。在国庆节期间，购物中心有一个买4套送1套的促销活动。如果老师买了4套，那么每套书相比正常价格会便宜多少元？3. 在国庆节期间，商场进行了“买一送一”的促销活动，买一台空调送一个价值85元的电饭煲。如果商场共卖出了105台空调，那么活动期间总共让利了多少元？4. 新年挂历每本的价格是20元，如果买4本送1本的促销活动，那么李明如果一次买了34本挂历，他一共节省了多少元？5. 一副乒乓球拍的价格是14元，如果买5副送2副的促销活动，那么买5副球拍，每副球拍会便宜多少元？

240人买水遇到买三送一活动需要买多少瓶水

180瓶。根据信息可列出方程式3X+（1/3）X=240，X为购买的数量解方程式能得出X=180。因此，购买180瓶即可。扩展资料列方程解应用题步骤：1、实际问题（审题，弄清所有已知和末知条件及数量关系）。2、设末知数（一般直接设，有时间接设），并用设的末知数的代数式表示所有的末知量。3、找等量关系列方程。4、解方程，并求出其它的末知条件。5、检验（检验是否是原方程的解、是否符合实际意义）。6、作答。数学解题方法：1、不等式、方程或函数的题型，先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”。2、在研究含有参数的初等函数的时候应该抓住无论参数怎么变化一些性质都不变的特点。如函数过的定点、二次函数的对称轴等。3、在求零点的函数中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法。4、恒成立问题中，可以转化成最值问题或者二次函数的恒成立可以利用二次函数的图像性质来解决，灵活使用函数闭区间上的最值，分类讨论的思想（在分类讨论中应注意不重复不遗漏）

4年级数学买几赠1题型

是不是类似于20块钱买4个桃还送一个？？那不就是相当于20块钱买了5个桃嘛