《生活中的数字》大班数学优秀教案

活动目标：旨在通过观察与探索，激发孩子们对数字的好奇心与兴趣，引导他们理解数字在生活中的实际意义，并培养孩子们运用数字解决问题的能力。活动重点难点：重点在于让孩子们理解数字在不同情境下的具体含义，难点在于鼓励孩子们创造性地使用数字。活动准备：需要准备的经验包括对数字的基本认识，以及参与过类似“抱抱团”游戏的活动。物质准备则包括生活中的数字元素，如衣物、时钟、日历、图书、食品包装等，以及一个用于展示的PPT课件。活动流程：活动分为四个阶段。首先，通过展示特殊号码的图片，引导孩子们发现数字在紧急情况中的重要性，激发他们对数字的兴趣。接着，孩子们将寻找并讨论生活中的数字，理解它们的含义，如衣物大小、图书页码、时钟时间、温度计温度、尺子长度等。随后，通过展示数字在具体物品上的应用，如生产日期、电影院座位和电影票，让孩子们理解数字在生活中的实际作用，比如识别过期物品、对号入座的重要性。最后，通过数字游戏“抱抱团”，让孩子们在乐趣中进一步体会数字的实用价值，增强数字运用的创造性思维

大班数学活动教案《生活中的数字》

作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的大班数学活动教案《生活中的数字》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班数学活动教案《生活中的数字》1 　　 活动目标： 　　1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义 　　2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 　　3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。 　　 活动准备： 　　生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋等) 　　 活动过程： 　　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。 　　1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来! 　　2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》教学设计

设计意图数学源自生活，用于生活。孩子们对1到10的数字已知，但对于其生活意义知之甚少。数字在日常生活中无处不在。本活动旨在与幼儿共同探索生活中的数字，了解其含义，通过观察和实践，培养幼儿对数字的兴趣，激发他们积极关注身边事物的情感。活动目标1. 观察生活中的数字实物，初步了解数字意义。2. 结合已有经验，创新使用数字。3. 增强对数字的兴趣，培养关注身边事物的情感。活动准备收集生活中的数字物品，如食品包装、生活用品、测量工具等。活动过程一、激发数字兴趣1. 出示数字119，提问火警电话含义及拨打后有何反应。2. 展示110、120等数字，探讨其用途及响应。二、发现生活中的数字1. 鼓励幼儿寻找生活中的数字，分享发现。2. 讨论数字在日常使用中的意义，如挂历日期、门牌号、额温计等。3. 想象在不同场合如何使用数字标记，提升生活便利性。活动反思活动注重了幼儿与实物的互动，激发了其对数字的兴趣和探索欲

大班数学上学期应学哪些内容

1、启发探索法　　启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意：（1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程；（2)启发探索法应与操作法结合进行；（3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用；（4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性；（5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。　　2、游戏法　　游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有：（1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位；（2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数

大班数学活动《生活中的数字》教案5篇

【 #教案# 导语】数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。 为大家准备了大班数学活动《生活中的数字》教案5篇，供大家参考阅读。 【篇一】大班数学活动《生活中的数字》教案 　　活动目标： 　　1、萌发幼儿对数字的兴趣 　　2、引导幼儿发现数字在生活中的运用 　　3、帮助幼儿将数字运用于生活中 　　活动准备： 　　1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？ 　　2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品若干，数字信息若干条 　　3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡 　　活动过程： 　　一、游戏“请出数字娃娃” 　　数字娃娃来做客，听来得是几？ 　　1、我比3多1，是几？ 　　2（拍六下手）听我拍了几下手？ 　　3、7可以分为4和几？ 　　4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？ 　　5、3和5合起来是几？