比多少同样多一年级上册数学

比多少同样多一年级上册数学如下：在一年级上册的数学课程中，我们经常会遇到比较多少的问题。这些问题通常是关于物品数量或数值大小的比较，适合帮助学生理解基本的大小和数量概念。例如，我们可以出一道简单的题目：“小明有5个苹果，小红也有5个苹果，请问小明和小红的苹果数量相比，谁的多？”解题方法：首先，我们需要明确题目中要比较的是哪个物体或数值。在本例中，我们要比较的是小明和小红的苹果数量。接着，我们需要对两个物体或数值进行比较。在本例中，小明和小红的苹果数量都是5个，所以他们的苹果数量是相等的。最后，我们根据比较的结果得出结论。由于小明和小红的苹果数量相等，所以他们的苹果数量一样多。有些题目可能稍微复杂一些，会涉及到其他物品或数值的比较。但是基本的解题方法是一样的：先明确要比较的物体或数值，再进行比较，然后得出结论。通过这些比较多少的题目，我们可以帮助学生理解基本的数学概念，如数量、大小和比较等。同时，这些题目也可以帮助学生发展他们的逻辑思维和问题解决能力

一年级下册数学比较多少应用题？

小红再回收9个瓶子，那么就一共回收了16+9=25（个），又因为小红在回收9个，那么他回会的收的瓶子个数跟小明一样多，这说明了小明也回收了25个。

一年级的谁比16小3的题

一年级关于比较多少的题解法:谁比谁多几个，谁比谁少几个都是用大的减去小的知道一个量比谁多几，比谁少几，看比右边的单位一知不知道，单位一知道多加少减，单位一不知道少加多减比谁多几，比谁少几就是单位一知道多加少减就可以，一共就这几种类型这道题谁比16小3那单位一就是比右边的的16，单位一知道小的就是减法，所以用16-3=13

数学课堂作业一年级上册轻松一得第7课，比多少时，用什么对应的方法比较好

活动目标旨在通过互动引导幼儿使用对应比较方法来识别数量较多的物体，并培养初步的分析与比较能力。活动准备包括PPT课件《比较多少》、教学具图片以及幼儿园课件等。活动开始，教师通过提问的方式引导孩子们进入情境，提出问题：“小朋友，动物乐园里有许多可爱的小动物，你们想去看看吗？”以此激发孩子们的兴趣。接下来，教师展示了第一张PPT，让孩子们观察，并提问：“动物乐园里都有哪些小动物呢？”孩子们回答后，教师让孩子们数数每种小动物各有几只。孩子们依次数出了2只小鸟、3只小猴子、4只小熊和4只梅花鹿、5只小兔子。随后，教师提问：“4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？”孩子们通过观察和比较，得出了“它们数量相等”的结论。在第二张PPT上，教师引导孩子们认识“＞”这个大于号，并提出问题：“小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较它们数量的？”孩子们通过观察，得出了“5只小兔多，3只小猴少”的结论，并理解了“5＞3”的意义

特殊教育培智部一年级数学比较多少教案

比较多少活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。2、培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备： 图片3张 纸偶2个 记号笔铃铛凳子 活动过程：一、情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。 老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小狗，一个是小兔。二、出示礼物，感知物体的多少。今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。出示图片①：小兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数 一数？小狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？ 教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

一年级数学。题目是文字叙述题。比如。比69大四的数是多少。这样的题用列算式吗？

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