求比一个数多几的数是多少的实际问题教案

求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的实际问题教案：教学内容：数学书第8～10页的例4题，“想想做做”第1～5题。教学目标：1、让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。2、让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。3、让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。教学重、难点：帮助学生理解比一个数多（少）几的数量关系。教学过程一、复习旧知谈话：在黑板上摆出8个正方形和5个三角形。（一对一摆）提问：你能提出一个用减法解决的数学问题吗？学生口头提出问题，并说出算式。谈话：三角形和正方形一个对一个各摆成一排，三角形摆完了，正方形还3个，我们就可以说正方形比三角形（多3个），或者说三角形比正方形（少3个）。二、教学例题出示例题课件。引导看图，并指名说说从图中知道了什么？小英做了11朵花小华比小英多做3朵花小平比小英少做3朵花根据这些条件你能提出什么问题？选择板书：（1）小华要摆多少个？

数学当堂反馈,我会给分的额剧院大厅里8根圆柱体柱子,每根柱子高6.8米,底面直径1米,浇铸这8根柱子,一共要多少平方米的混凝土

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新北师大版一年级数学上册《快乐的午餐比多少》教案及板书设计

教学目标： 1、知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系.2、能力目标：结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验.3、情感目标：继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯.教学重点 ：能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少教学难点 ：结合动手操作活动,积累一一对应的活动经验教具准备 ：课件教学过程 一、创设情境,导入新课课件出示主题图：一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅,准备美餐一顿,爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题,我们一起去看看.板书：快乐的午餐二、操作感知,感悟“一一对应”1、让学生动手操作,用一一对应的方法比较多少①盘子够吗?学生说出后,你是怎么知道的?6和6一样多.要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较.老师这里有松鼠和盘子图,我们一起来摆一摆,看看盘子到底够吗?一只松鼠要发一个盘子,那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆,一个对着一个

8年级学数学随堂反馈P6最后一题怎么写

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